Tarea 10: Elevator Pitch

Un emprendedor tiene que estar preparado para que en cualquier momento pueda desarrollar su idea. De forma más concreta, hacer networking es un factor fundamental en todo proceso de emprendimiento, y aquí, la clave es saber transmitir la idea de tu proyecto en el menor tiempo posible.

El elevator pitch toma su nombre de una hipotética situación en la que te encuentras en un supuesto viaje en ascensor y debes despertar el interés del otro por tu proyecto; ya sea un inversor, un cliente potencial o un posible colaborador. Debes tener claro que la finalidad no es vender sino generar interés sobre tu proyecto, lograr una entrevista o reunión para más adelante.

El elevator pitch es una herramienta fundamental para realizar contactos para tu empresa o proyecto.

Tarea 9: Lienzo Canvas

El Canvas como modelo de negocio es una herramienta nueva, que hace unos años (2010) vio la luz gracias al libro  “Generación de modelos de negocio” (Business Model Generation) escrito por Alex Osterwalder e Yves Pigneur. 

Este libro se caracteriza por ser una guía para visionarios, revolucionarios y retadores que quieren desafiar los anticuados modelos de negocio y diseñar las empresas del futuro. Además aporta una gran cantidad de ejemplos de modelo canvas y  te enseña las herramientas necesarias para la generación de modelos de negocio.

Tarea 8: Mapa de Empatía

Cualquiera que observe un modelo de negocio debe diseñar el perfil del segmento de clientes al que éste está dirigido.

Una herramienta muy útil es el denominado mapa de empatía (empathy map), una herramienta desarrollada por XPLANE, una empresa especializada en el visual thinking. Esta herramienta nos ayuda a profundizar en el segmento de clientes deseado más allá de ciertas características demográficas y nos permite centrarnos en su entorno, su comportamiento, preocupaciones y aspiraciones.

Tarea 7: Análisis DAFO

El análisis DAFO nos obliga a conseguir y valorar mucha información sobre nuestro entorno. Relacionado con el mismo, también valoramos los puntos fuertes y débiles de nuestra startup.

Ambos análisis nos permiten conocer la situación actual de nuestra startup con respecto a la idea elegida y el entorno en el que nos vamos a mover.

Este análisis es fundamental en educación, sobre todo al contar con un currículo un tanto obsoleto, a pesar de su reciente promulgación. Así, se propone usar la matriz DAFO para abordar conceptos que en otro momento del curso no tendrían sentido.

Tarea 6: Storytelling

Una técnica de Design Thinking clave en todo proceso creativo es el storytelling. El storytelling consiste en contar historias.

Tarea 5: Maduración de Ideas

Con esta actividad buscamos información que esté relacionada con las ideas que han pasado el filtro del cardsorting. Lo ideal sería establecer unos items y tener información que sea comparable entre las distintas ideas. Después, cada grupo de alumnos puede valorar los items citados, o bien proponer otros. Se recomienda presentar la información en forma de tabla, recogiendo ideas/items. En función de la información conseguida, se recomienda realizar una tabla de puntos fuertes y débiles de cada ideas seleccionada.

Tarea 4: Brainstorming y Cardsorting

El brainstorming es una manera excelente de generar muchas ideas. El objetivo principal del brainstorming es impulsar el pensamiento colectivo del grupo por medio de la conversación, escuchando y construyendo sobre otras ideas. Dirigir un brainstorming también activa la creatividad ya que se trabaja con la parte generativa del cerebro. 

Una vez que hemos hecho el brainstorming, lo normal es que haya generado una gran cantidad de diferentes ideas y ahora es necesario hacer una limpieza y cosecha para darle vida a las ideas. Se debe seleccionar una cantidad manejable de ideas bajo ciertos requerimientos de selección. Para ello usamos el Cardsorting.

Tarea 3: Presentación Pechakucha

Nos corresponde ahora presentarnos al resto del grupo.  Para ello, cada alumno/a debe presentarse al resto de la clase según el estilo Pechakucha.

Tarea 2: Selfie Emprendedor

Consiste en realizar una breve entrevista a un emprendedor o emprendedora de nuestro entorno. Tras la misma, se procede a presentar en clase, que nos señalará cómo es realmente el emprendedor de nuestra zona. A la vez, cada alumno/a entregará la entrevista realizada junto con el selfie realizado con el entrevistado.

Tarea 1: Infografía del Emprendedor/Emprendedora

Emprender se podría definir como la capacidad para hacer los sueños realidad. Según la definición de la Real Academia de la Lengua Española, además, en su primera acepción figura cómo “Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro.”

Por lo tanto, el emprendimiento deberíamos considerarlo como la forma de organizar las capacidades y recursos propios para lograr unos objetivos, y no tanto en su vertiente económica o empresarial hacia la que no todas las personas podemos estar inclinados.

Por lo tanto, la educación en emprendimiento habla más de competencias que de contenidos, más de actitudes y habilidades que de conocimientos técnicos particulares.

Pasamos a definir qué entendemos por una persona emprendedora. Y qué mejor forma de hacerlo que a través de una infografía, como la realizada por nuestros alumnos:

Introducción Taller Emprendimiento

"La gente que dice que no se puede hacer, no debería de interrumpir a quienes lo están haciendo"
-Thomas Edison-

Comenzamos este curso 2018 - 2019 con nuestros alumnos y alumnas de Empresa en el Aula con el Taller de Emprendimiento, con el objetivo de despertar en ellos las habilidades emprendedoras y darles a conocer herramientas para poner en marcha sus proyectos de empresa.

Para ello, hemos realizado una serie de dinámicas que tienen como fin último el desarrollo de habilidades emprendedores de nuestro alumnado y por tanto el desarrollo de su competencia emprendedora.
Nos hemos basado en el manual Lean Startup en Educación de Pablo Peñalver, que nos propone una metodología de acción, partiendo de que el aprendizaje se genera en el aula, y también fuera de ella, que el aprendizaje se da forma individual, pero también en grupo, y  porque entendemos que el alumno es un agente activo del proceso, y debe sentirse protagonista del mismo, abrimos este blog para que tenga voz y compartamos lo aprendido.

Presentacion

¡Bienvenidos al blog de la clase de Empresa en el Aula!

Hemos realizado este blog con el objetivo de presentar las actividades realizadas durante el curso, en el módulo de Empresa en el Aula dentro del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa.

Aqui comenzamos una serie de dinámicas que tienen como fin último el desarrollo de habilidades emprendedores de nuestro alumnado y por tanto el desarrollo de su competencia emprendedora.
Para ello, nos basamos en el manual Lean Startup en Educación de Pablo Peñalver, que nos propone una metodología de acción, partiendo de que el aprendizaje se genera en el aula, y también fuera de ella, que el aprendizaje se da forma individual, pero también en grupo, y  porque entendemos que el alumno es un agente activo del proceso, y debe sentirse protagonista del mismo, abrimos este blog para que tenga voz y compartamos lo aprendido.

Manos a la obra....